深耕认证范式，筑牢教学根基—— 信科学院开展工程教育认证专题辅导
发布时间 : 2026-04-28
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本网讯（信息与智能科学技术学院 贺娟）为扎实推进工程教育专业认证工作，切实提升自评报告撰写质量，4月23日下午，湖南农业大学信息与智能科学技术学院特邀 中国工程教育专业认证协会（ceeaa）认证专家、湖南大学李仁发教授，在十三教学楼504会议室作专题辅导讲座。学院全体教师参加学习。
学院院长李长云对李仁发教授的莅临指导表示热烈欢迎。他指出，工程教育专业认证是推动专业内涵式发展、精准对接行业需求的关键抓手，全体教师要以此次辅导为契机，深刻领会认证核心理念，将其深度融入教学全过程，全力推动认证各项任务落地见效。
讲座中，李仁发教授深入剖析了obe理念与工程教育认证的底层逻辑。他明确指出，认证服务于教学，教学不是认证的注释；认证标准是一种“范式”而非固定“模板”，各专业应在此基础上创新培养模式，将认证的核心切实落在课程上。
针对教师在自评材料准备中的常见困惑，李教授结合正反面案例进行了分析解答。他强调，课程大纲不是写给教务处存档的，而是师生的契约与课程路线图；课程目标的描述必须摒弃诸如掌握、了解这类无法衡量的词汇，严格运用“布鲁姆分类法”的层级动词，确保学习成果具体、可测。同时，李教授指出课程成绩不能直接等同于评估数据，说明传统总评成绩（平时成绩考试成绩）犹如黑匣子，必须对其进行合理分解，提取出能表明学习成果的有效证据。在此基础上，他讲解了如何引入rubrics（量规）设定绩效阈值进行等级评价，以诊断学生在知识、技能、态度不同维度的短板，形成“目标—教学—评估”的持续改进闭环。
在互动交流环节，李教授针对学院、专业、教师三个层面的工作提出了建设性意见。他建议：学院需强化顶层设计与保障体系建设；专业需细化毕业要求指标点，科学优化课程体系；教师需革新观念，注重教学设计的科学性。同时，学校也应提供必要的工具与平台支持，将教师从繁琐的事务性工作中解放出来，把教学实施的艺术交还给教师。
学院教学副院长张红燕在总结时表示，本次讲座针对性、指导性强，有效解答了教师在自评材料撰写中的共性困惑。她要求全体教师严格对标认证标准，重新审视并优化课程大纲与考核方式，切实将“以认证促建设、以认证促改革”落到实处，推动学院人才培养质量持续提升。
初审：贺娟
复审：张红燕
终审：傅志强
